Coordinador de Educación

Descripción de funciones

Great Falls Pre-Release Services, Inc.

Puesto: Coordinador de Educación Clasificación de puesto: No Exento

Reportes a: Subdirector

Supervisa: Supervisión limitada sobre residentes y trabajadores comunitarios.

Alcance del puesto: Hasta 250 residentes participando en un Programa de Reinserción Residencial.

Resumen del puesto:

El Centro de Liberación Previa a Great Falls es un centro de trabajo comunitario sin ánimo de lucro que consta de tres campus de Orientación.  Los campus son de seguridad mínima y residenciales, con alojamientos cuidadosamente seleccionados y seleccionados para la aceptación en programas, así como delincuentes adultos, hombres y mujeres, durante su programa estructurado de transición para la reincorporación a la comunidad.  Los Centros también gestionan un programa de Alternativa a la Cárcel para clientes adultos/femeninos y un programa de Servicio Comunitario que involucra a hombres y mujeres adjudicados.

Responsable del desarrollo de programas educativos y de desarrollo de habilidades profesionales para los residentes.  Se puso énfasis en la identificación y selección de programas apropiados para los objetivos particulares del grupo, nivel de desarrollo, necesidades, capacidades e intereses de los miembros del grupo.  Ayudar a los residentes a través de la experiencia grupal a desarrollar actitudes y habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales y la responsabilidad comunitaria.  Ayudar, orientar y orientar a los residentes para que se preparen y logren sus objetivos educativos hasta la finalización de HiSET y más allá.  Ayuda e introduce a los residentes en diversos recursos comunitarios que puedan ayudar en las actividades educativas.  Desarrollar y administrar programas de educación académica correlacionada en el Centro de Transición.  Trabajando con el Coordinador de Tratamiento, tendrá autonomía para desarrollar cursos de estudio y materiales formativos que faciliten el proceso de rehabilitación.  Ayudar a tutorizar a los residentes en asignaturas académicas básicas para mejorar el nivel académico.

Responsabilidades y deberes clave:

1. Completar una evaluación de orientación de ingreso durante las dos primeras semanas de residente = s en el centro y trabajar con el Coordinador de Tratamiento y el personal de tratamiento para diseñar un plan educativo especializado que aborde las necesidades y riesgos del residente.  Identificar cómo el personal priorizará y ayudará a los residentes a satisfacer las necesidades identificadas, ya sea en el centro o mediante una derivación a una organización comunitaria, incluyendo actividades específicas del programa y un calendario para alcanzar estos objetivos.  Puede facilitar la programación de la "Prueba de Educación Básica para Adultos" (TABE) y administrar y evaluar otras pruebas para evaluar el nivel de habilidades académicas.

2. Supervisar el uso de los ordenadores por parte de los residentes en la Oficina de Educación para asegurar que los ordenadores se utilicen para el propósito previsto.  Organiza tiempo programado para el ordenador para todos los residentes de forma regular.

3. Desarrollar e implementar actividades para los residentes que mejoren las habilidades laborales y la capacidad de ser contratados y mantener empleos significativos.  Invita a miembros de la comunidad para compartir sus conocimientos y antecedentes con los residentes.

4. Mantener una lista de voluntarios comunitarios que puedan instruir a los residentes sobre diversos temas vocacionales y programar estas sesiones informativas de forma regular.  Guía a grupos de residentes hacia un negocio en la comunidad para observar de primera mano las habilidades y atributos que busca un empleador.

5. Trabajar estrechamente con el desarrollador de empleo para ayudar a determinar qué habilidades valoran los empleadores.  Organiza sesiones informativas vocacionales con los empleadores para ayudar a los residentes a familiarizarse mejor con las necesidades de los empleadores.

6. Organizar y supervisar las clases regulares de informática para los residentes.  Las clases cubrirán una variedad de habilidades básicas de software informático y rotarán de forma regular.

7. Impartir clases para: Crianza de Amor y Lógica, CP&R (Principios Cognitivos y Reestructuración), Mejor Gestión del Dinero o cualquier otro programa ofrecido por el Centro.

8. Trabajar estrechamente con las agencias de la ciudad para ayudar a los residentes a alcanzar sus objetivos educativos.  Trabajar con los residentes para ayudar y guiar en la realización de un Examen de Equivalencia de Secundaria (HiSET).  Deriva y presenta a los residentes interesados a la agencia que administra HiSET.  Ayuda al residente a prepararse para clases de recuperación y tutorías para alcanzar el objetivo de HiSET.

9. Ayudar a los residentes interesados en la educación superior a completar el proceso de solicitud obligatorio.  Trabajar estrechamente con la oficina del Registrador del Colegio para ayudar a los residentes elegibles a avanzar en sus objetivos de educación superior.  Haz recomendaciones sobre materiales didácticos, materiales didácticos y artículos relacionados para posibles compras.

10. Proporcionar al Subdirector un informe mensual de actividades para incluir junto con el Resumen de Tratamiento en los paquetes informativos de la Junta de Administración.  Puede ser responsable de aportar aportaciones relacionadas con la elaboración de presupuestos, la solicitud y la contabilidad para un fondo operativo de un programa educativo.

11. Responsable de informar al Subdirector o Director Ejecutivo de cualquier preocupación relacionada con brechas de seguridad, cuestiones de relaciones públicas, violaciones de normas éticas y/o actos o lesiones ilícitas a cualquier participante del programa.

12. Familiarízate con las políticas de las agencias que rigen los procedimientos de seguridad, las políticas de personal y las normas de residentes, y hacerlas cumplir cuando sea necesario.  Trabajar estrechamente con el personal de tratamiento para asegurar que las actividades planificadas no interfieran ni prevalezcan sobre los mandatos individuales de los programas.

13. Proporcionar presentaciones de relaciones públicas y educativas según sea necesario para promover la concienciación sobre el programa educativo en relación con el proceso de transición.  Desarrollar y mantener contactos comunitarios para que se puedan hacer referencias adecuadas a organizaciones de servicio comunitario.

14. Realizar otras tareas que se soliciten o asignen.

Cualificaciones y habilidades:

·       Licenciatura en educación, servicios sociales, justicia penal o disciplina relacionada.

·       Tres años de experiencia docente o en un entorno de educación formal estructurada.

·       Otras combinaciones de formación o experiencia pueden considerarse caso por caso.

·       Habilidades y experiencia trabajando con personas encarceladas y en trabajos de reinserción.

·       Conocimientos prácticos de técnicas educativas, incluyendo sólidas técnicas y habilidades de supervisión y gestión, y conocimientos avanzados de informática y diversas aplicaciones de software.

·       Capacidad para establecer y mantener relaciones de trabajo efectivas y significativas con residentes, especialistas en tratamiento correccional y agencias comunitarias.

·       Capacidad para seleccionar y diseñar programas de aprendizaje especiales para estudiantes con bajo rendimiento.  Debe poseer un enfoque positivo hacia la resolución de problemas; Habilidades de gestión de crisis.

·       Comunicación verbal y escrita eficaz, así como desarrollo de la presentación y de las relaciones.  Buenas habilidades organizativas y de gestión del tiempo.